ブロッコリーの苗を植えました。トマトの時と同様、野菜名人を迎え、植え方と育て方を教えてもらいました。ブロッコリーを植木鉢で植えることは、小学校で初挑戦なので生育が楽しみです。「トマトたくさんできたから、ブロッコリーも育ってほしいな」「ブロッコリーの苗は、もうブロッコリーの形をしているね」「今日の給食にブロッコリーが出るんだよ」一日中、ブロッコリーの話題で盛り上がりました。これから水やりと愛情を注いでいきたいと思います。

２年生の生活科「おもちゃランド」に向けて、５年生の知恵と創造性とやわらかい頭を借りました。２年生が考えた「おもちゃランド」のルールや得点に、５年生がアドバイスをしてくれました。「こうしたら、もっと楽しいんじゃないかな」「これできる？一緒に作ろうか」「困っているところは？」などと常に会話しながら、作業を進めることができました。「想像していた得点板が作れそう」「困っていたから、すごく助かった」「全力でがんばり続けることができた」と満足できた時間になりました。おもちゃランドに向けて、着々と準備ができています。

初めての絵の具の作品です。美しい虹を描きました。パレットの使い方から始めました。「水をつけると、ふわ～とした色になるね」「薄い方が、虹みたいになるね～」と水の量をくふうすることができました。２色を混ぜて、混色も作ることができました。オリジナルの虹が教室内に広がっています。一番端には、自分の色を作りました。ひとりひとり違う色が作れていて、素敵な作品になりました。

ICTタブレットの先生に、図鑑の使い方を教えていただきました。自分で写真を撮り、タイトルを付け、特徴をメモし、図鑑のページを作ることができました。いつも書いている生活科シートのときよりも、早く出来上がっている気がします。

図工では、「くしゃくしゃぎゅっ」～ぎゅっとしたい！お友だち～を作っています。「ぎゅっとするのが大変」「手伝って～押さえてて～」と協力しながら作成しています。同じクラフト紙から、様々なお友達が完成していて、教室がにぎやかです。懇談の来校時に、ご覧ください。

国語では、「スイミー」の単元を学習しました。小さいころ、スイミーのお話を読んだことがある子が多く、内容を学習する前から「スイミーは〇〇だよね」「スイミーは頭がいいんだよね」と、スイミーの話題が出ていました。

図工では、カッターナイフを使います。初めての経験で、とても緊張感を持って作業しました。どんな作品を作るのか、楽しみです。