体育では、「キックべース」を行っています。どこにボールを蹴ると点数につながるのなど、作戦を考えています。どの子も「アウト～！」の声が聞こえるまで、全力でベース間を走り抜けます。
　理科では、「明かりをつけよう」の実験をしています。回路を作り、電気が通るかどうかの実験です。予想を立てて、実験をして、結果を考察するという学習の流れが定着していきています。予想の段階から、ワクワクしています。次の磁石の単元も楽しみなようです。

　図画工作で作った車をスロープで転がして走らせました。
　「鼓」のような形をした車輪に、色紙で飾りを付けました。中には、立体的に表した作品も見られました。
　飾りを揺らしながら坂道をころころ走って行く様子を、みんなで楽しみました。

　図工では、絵の中にある扉が開くと、その向こう側にはどのような世界が広がっているのかを想像して、空想画を描いています。「こんな世界があったら、楽しそう」「不思議な世界だから…」「本当にはないけれど…」「行ってみたいな、こんな世界…」などと、思い思いに考えを巡らせながら制作しています。
　使う色や開く扉の形を工夫して、不思議な世界を表現しています。
　完成が楽しみです。

　４年生が「ＳＤＧ‘Ｓ」について調べたことを発表する、総合学習発表会が行われました。
　２学期から「ＳＤＧ‘Ｓ」についての学習を始め、世界や身の回りにはどのような問題があるのか理解しました。次に一人ひとりが、環境に関する課題と自分にできることは何かを考え、冬休みを使って実践しました。
　これらの取り組みや考えを、タブレットを使ってスライドにまとめ、発表しました。
　発表会では招待した３年生を前に、緊張しながら発表しました。発表スピーチに加え、プレゼンテーションソフトを用いて視覚的に伝えたことで、内容が明快に伝わりました。３年生も真剣に聞き、「わかりやすかった。環境問題のことがよくわかった」との声が聞かれました。