校内に掲示してある図工の作品を鑑賞しました。
　「わ～、すごい」「本物みたい」「描いてみたい」「並んでいると、見ていておもしろいなあ」と感想を言いながら、鑑賞していました。
　校内に掲示してある作品に出合い、わくわく感が増したようでした。

　理科では、「音を出して調べよう」を学習しています。
　紙や輪ゴムを使うなど工夫して楽器を作り、音を出してみました。また、紙の笛づくりでは、音が出るまで折り方や穴の開き具合、そして息の出し方を工夫していました。また、シンバルを思い出し、トライアングルを使って、音と振動の関係を学習しました。現在、音楽の授業でも楽器を使っているので、理科で発見したことを音楽でも活用していきたいです。

　寒くなってきましたが、畑に行くことが楽しみな３年生です。
　すくすく育つ大根と、なかなか大きくならないホウレンソウ。さまざまな野菜を育ててみて、野菜を育てる難しさを味わっています。
　初めは、「カマキリ嫌だ～、怖い～」と言っていた子も、「ここにいるよ。ほら～」と眺めて捕まえることができるようになっています。育ってきたニンジンに名前を付けて、「〇〇、大きくなってるな！！がんばれよ」と声をかけている姿が見られます。ホッコリします。

　総合学習では、タブレットを使ってプログラミングの学習をしています。今日は、自分の描いた絵を動かすためのプログラミングに挑戦しました。教師よりも、子どもの方が理解が早く、動かすことに成功していました。今後も、音楽を入れたり、それぞれのコマをより複雑に動かしたりする等のプログラミング技能を身に付ける予定です。
　
　ところで休み時間には、５年生とのなわとび練習を始めました。「めっちゃ早い！」「はやぶさ跳べる！！」と先輩の跳ぶ姿を見ることができ、意欲が高まっています。
　去年より、たくさん跳べるようになりたいですね。

　図画工作科「くぎうちトントン」の学習で、板にくぎを打ってゲーム盤を作っています。
　「トントン♪」とリズムよい音が図工室に響いています。また、輪ゴムとビー玉の動きを考えながら、どこにくぎを打つと良いか、悩みながら制作しています。「スターターをここに付けると…」「跳ね返ると、こっちに来ないぞ」「当たりをここに作ればいいかな」など、工夫すればするほど楽しくなるようです。
　完成が楽しみです。